Kartoffelfælden

Nu er der gået næsten tre uger og det blev på tide at se på kartoffelfælden.
Den øverste del (låget) var helt forsvundet, det havde jeg faktisk ikke regnet med. Bunden af fælden er fyldt med jord og ekskrementer, plus at der sidder en skovsnegl på den.



Det er svært at se på billedet, men sneglen har allerede spist noget af min fælde.

Gulerødder

Det er svært at se på billedet, men gulerødderne har nu en størrelse på 21 cm.

Kartofler

Kartoffelplanten er ikke blevet større, nu venter jeg på at planten skal blomstre.

Persille

Det er det sidste billede af persillen jeg har taget, inden persillen blev brugt til persillesovs.

Salat

Jeg synes, salatplanterne ser lidt skøre ud og jeg er spændt på hvornår de kommer til at ligne salathoveder.

Kartoffelfælden

Efter lang tid har jeg været i min biotop, for at se på min kartoffelfælde.
Låget var ikke mere på selve fælden, det lå et lille stykke væk fra den. Kartoflen ser ikke mere ud som en kartoffel, den er begyndt at skrumpe.





Nu er der igen gået nogle dage og fælden har tiltrukket en skovsnegl,



samt at den begynder at rådne.

Pressede blomster

I forbindelse med biotop 4 opgaven, gik jeg i min biotop, for at overveje hvilke aktiviteter jeg kunne udføre sammen med børn. Jeg havde indsamlet nogle blomster og blade, som jeg ville presse og senere lave postkort af.
Dette er de blomster og blade jeg havde indsamlet.



De hvide blomster med de tilhørende blade er skovsyre. Det er en fin lille plante der vokser på fugtige og skyggefulde steder i skoven.
De gule blomster jeg indsamlede hedder vorterod. Vorteroden vokser i parker, grøftekanter, ved vandløb og i løvskove. Vorteroden betegnes også som smørblomst.



Da blomsterne og bladene var presset og tørre, havde jeg limet dem på et stykke pap.

Motoriske aktiviteter

De fleste børn, elsker motoriske udfordringer. Derfor kom jeg i tanker på, at bygge en ”klatre-park” og et ”edderkoppespind”.
Sammen med min arbejdskollega havde vi bundet tove omkring træer, på forskellige højder. Det øverste tov var til, at børnene kunne holde fast på noget, mens de balancerede på det nederste.



Til edderkoppespindet, havde jeg først bundet to tove omkring to træer, også i forskellige højder. Dernæst havde jeg bundet flere tråde mellem tovene, så det lignede et edderkoppespind. Målet med denne aktivitet var, at børnene skulle hjælpe hinanden for at komme fra den ene til den anden side af edderkoppespindet, uden at røre trådene. Samtidig med, at hvert hul, kun måtte benyttes en gang.